A nivel de los alumnos, la tecnología
informática tiene posibilidades de impacto en al menos los siguientes
ámbitos:
-
El uso de estas tecnologías para lograr un aprovechamiento real
de grandes volúmenes de información (Internet, CD), requiere
el desarrollo de habilidades cognitivas superiores, tales como la capacidad
de desarrollar estrategias de búsqueda; criterios de selección
de contenidos relevantes, análisis de la información, capacidad
de síntesis y habilidades para presentarla y comunicarla a otras
personas. Es decir, este aprendizaje implica más que saber "navegar"
por la Internet o un CD, es más que la sola búsqueda de datos.
Las TIC también ofrecen una solución interesante al problema
de la equidad en las oportunidades de participación en la sociedad
del conocimiento para los niños de comunidades apartadas, en especial,
les aporta un medio de integración al mundo a la vez que les amplía
su visión de éste, con la posibilidad de comunicarse con
personas de otras culturas, etnias e intereses.
-
Las TIC producen un alto grado de motivación en los alumnos, transformando
algunos aprendizajes en una experiencia de interés personal. La
escuela es percibida como un lugar más atractivo, donde hay medios
que les permiten desarrollar sus intereses y talentos. Los alumnos, especialmente
de educación media, pueden utilizar las TIC como herramientas para
todo el curriculum. Es así como más allá de usar software
para redactar informes o de la Internet para extraer información
para sus tareas, pueden aplicar TIC en diseño industrial o ciencias,
participar en juegos de estrategia o ajedrez en Internet, usar bibliotecas
multimediales sobre el cuerpo humano, editores para composición
musical, software de entrenamiento de idiomas, bases de datos de economía,
agricultura, turismo, política o deportes.
-
Las TIC facilitan al profesor el desarrollo de destrezas para el trabajo
en grupo. Los proyectos colaborativos entre alumnos de diferentes escuelas
del país o extranjeras se prestan para desarrollar habilidades tales
como la organización del trabajo en equipo con identificación
de roles y responsabilidades, el respeto por otras personas y la tolerancia
de otros puntos de vista (en especial en proyectos entre alumnos de escuelas
de varios países). El uso de correo electrónico, por el interés
del alumno de establecer un diálogo con alumnos de otras escuelas
y liceos (y de otros países), es un potenciador de habilidades lingüísticas,
incluyendo la práctica de idiomas extranjeros, en especial, del
inglés.
-
Las TIC han demostrado ser un recurso útil para apoyar el aprendizaje
de alumnos con necesidades especiales, desde ejercicios remediales para
repasar contenidos o habilidades, hasta el estímulo en personas
con retardo profundo, déficit atencional o problemas de motricidad.
Existe una variedad de software y de investigaciones en torno al uso de
software y de redes para el trabajo con alumnos con impedimentos visuales
y auditivos. En Enlaces hay ya más de 90 escuelas especiales y sus
alumnos y profesores utilizan la informática para fines educativos.
En el otro extremo de las necesidades, las TIC también han sido
efectivas en alumnos con talentos especiales, logrando estimular y proveer
de instrumentos poderosos a alumnos avanzados, para desarrollar sus aficiones
por las artes, las ciencias o la literatura.
